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Signification et essence. Les Leçons de 1908 de Husserl sur sa doctrine de la signification*

  • Denis Fisette (a1)
  • DOI: http://dx.doi.org/10.1017/S0012217300013317
  • Published online: 01 April 2010
Abstract

Je prends ici comme prétexte la parution aux éditions Nijhoff des Leçons professées par E. Husserl durant le semestre d'été 1908 à Göttingen sur sa doctrine de la signification, Vorlesungen ueber Bedeutungslehre Sommersemester 1908 (1987), afin de faire le point sur les changements qui interviennent durant cette période concernant sa conception de la signification. L'importance du contenu de ces Leçons a déjà été signalée par quelques phénoménologues dont G. Küng (1973), R. Bernet (1979). D. W. Smith et R. McIntyre (1982) et par Husserl (1968) lui-même dans une lettre à R. Ingarden. Il semble que ces Leçons marquent ce qu'on pourrait appeler un «tournant frégéen» dans la conception husserlienne de la signification et qu'elles préparent le sol sur lequel s'édifie la théorie de l'intentionalité des Idées directrices.

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E. Husserl 1968 Briefe an Roman Ingarden. La Haye, Nijhoff.

D. W. Smith et R. McIntyre 1982 Husserl and Intentionality: A Study of Mind, Meaning and Language. Dordrecht, D. Reidel.

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Dialogue: Canadian Philosophical Review / Revue canadienne de philosophie
  • ISSN: 0012-2173
  • EISSN: 1759-0949
  • URL: /core/journals/dialogue-canadian-philosophical-review-revue-canadienne-de-philosophie
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