Hostname: page-component-586b7cd67f-gb8f7 Total loading time: 0 Render date: 2024-12-09T02:07:26.773Z Has data issue: false hasContentIssue false

Enseigner le respect de la dignité aux jeunes: Contribution du Mouvement international de la Croix-Rouge et du Croissant-Rouge

Published online by Cambridge University Press:  19 April 2010

Extract

Les jeunes font régulièrement l'objet d'une attention particulière dans les analyses de la situation du monde sur les plans humanitaire, social et politique. Comme «victimes», leur sort attire particulièrement l'attention, au nom de cette vulnérabilité qui leur est reconnue dans toutes les cultures du monde—avec, il est vrai, des variations importantes dans la fixation du seuil de passage à l'âge adulte. Comme «groupe déviant», à savoir les enfants des rues, les criminels, les déscolarisés, les enfants-soldats, etc., les jeunes sont, selon les faits et les lieux, traités en victimes, en êtres irrécupérables ou en bourreaux.

Type
Diffusion: faire connaître les règles humanitaires
Copyright
Copyright © International Committee of the Red Cross 1997

Access options

Get access to the full version of this content by using one of the access options below. (Log in options will check for institutional or personal access. Content may require purchase if you do not have access.)

References

Bibliographie

Audigier, F., Enseigner la société, transmettre des valeurs: l'initiation juridique dans l'éducation civique, Conseil de l'Europe, Strasbourg, 1992Google Scholar
Delaroche, P., «Décrypter la violence», Revue Lire et Savoir, 1995Google Scholar
DrHouballah, Adnan, Le virus de la violence, Albin Michel, Paris, 1996Google Scholar
Houssaye, J., Les valeurs à l'école, PUF, Paris, 1992Google Scholar
Hunyadi, M., La vertu du conflit, Cerf Humanités, Paris, 1995Google Scholar
Khôi, Lê Thanh, l'éducation: cultures et sociétés, Publications de la Sorbonne, Paris, 1991CrossRefGoogle Scholar
Libratti, M., «Pas d'âge pour la violence», Revue Lire et Savoir, 1995Google Scholar
Milgram, S., Soumission à l'autorité, Calmann-Lévy, Paris, 1974Google Scholar
Nodding, N., The challenge to care in schools: an alternative approach to education, Teachers College Press, New York and London, 1992Google Scholar
Russbach, O., ONU contre ONU, La Découverte, Paris, 1994Google Scholar
UNICEF, La situation des enfants dans le monde, 1996Google Scholar