オンラインプログラム後半の概要
コース概要 |
コース目標 |
1. The Psychology of Language Learning(言語習得における心理学的側面) |
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このコースでは心理学的側面から人々がどのように言語を学ぶのか、様々な学習動機について学ぶ。
行動主義、生得主義、それらが言語指導に与える影響、認知主義と言語指導に与える影響、社会文化理論と言語指導に与える影響、及びマインドセットの概念と指導に与える影響について検討する。 |
• 言語学習理論とそれが指導に与える影響に関する意識を高める • 行動主義と生得主義について学びどのように言語学習に影響するのかを理解する • 認知と社会文化の学習理論について学ぶ • マインドセットの概念とそれがどう指導に影響するかについて精通する |
2. Teaching Grammar(文法指導) |
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このコースでは文法知識とそれを教えるための技術について学習する。意味、形式、発音、綴りの観点からの文法分析、文法構成の意味と形式に焦点をあてたクラスルーム内での技術を検討する。 |
• 意味、形式、発音、スペル(Meaning, Form, Pronunciation, and Spelling: 以下MFPS)において文法を分析する能力を発達させる • MFPSエラーを分類する • 文法に関する役立つ情報源を特定する • 文法構造の意味と形式に焦点をあてた教授技術を理解する • 文法のタスクの段取りと指導を練習する |
3-A Teaching Pronunciation(発音指導)*3は、AかBのどちらかを選んで受講 |
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このコースでは発音に関する3つの主要な特徴とそれに関連したアクティビティについて学習する。音、語強勢、及び文強勢や、学習者の音に関する意識を高める技術、そして語(文)強勢や発音を反復的に訓練するための技術を検討する。 |
• 音声と語強勢、文強勢の重要性の理解を高める • 音声と語強勢、文強勢において学習者の意識を高めるための技術について学ぶ • 発音を反復的に訓練するための様々なスキルを学ぶ |
3-B Teaching Vocabulary(語彙指導)*3は、AかBのどちらかを選んで受講。 |
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このコースでは単語を“知る”ということに焦点をあてる。語彙知識の様々な種類、単語の意味を明確にする技術に関連する多くの要素について学習する。 |
• 様々な種類の語彙知識やそれを描写するための専門用語を理解する • エラーを特定し理解する練習をする • 語彙使用と語彙指導におけるその意味を考察する • 語彙を指導する上で起こる問題を推測することを学ぶ • 語彙の意味を明確にするための様々な技術を理解する • 語彙指導のための計画をする • 語彙のどの側面を教え、またどのように教えるのかを選択する練習をする • 明確化のための技術を選ぶ練習をする |
4. Developing Reading Skills(リーディング力養成) |
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このコースではリーディングスキルの理論と実践に焦点をあてる。リーディングスキルを習得するための基本的な順序や、要点を読み解くためのスキル、特定の情報を見つけるためのスキル、細部に渡るリーディング力の養成、及びリーディングアクティビティの目的と方法を検討する。 |
• リーディングスキルを養成するための基本的な順序を学ぶ • Scanning(スキャニング)などのリーディングサブスキルの理解度を高める • リーディングアクティビティの目的を特定するための能力を高める • リーディングスキルを教えた自身の経験を振り返る • 受講者と同僚がリーディングの授業で使用したスキルとその使用順序を分析する • 自身の評価を振り返る |
希望者向けオプショナルコース |
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Developing Critical Thinking(批判的思考力の発達) |
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このコースでは学習者の批判的思考力の発達に焦点をあてる。批判的思考力の主要な特徴、改訂版のブルームの目標分類学、高次と低次の批判的思考力、及び論理的に誤った推論の特定方法を理解する |
• 批判的思考に関して理解する • 様々な種類の批判的思考について学ぶ • 高次と低次の思考力を使うアクティビティの例を理解する • 批判的に考えることにより論理的に誤った議論を特定する |
Developing Learner Autonomy(学習者の自立学習を促す) |
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このコースは自身の学習に完全に従事することに焦点をあてる。自律学習の利点、自律するために学習者が必要とする能力、実践的なクラスルーム内での戦略やアクティビティを検討する。 |
• 学習者の自律の理解を高める • 学習者の自律がなぜ学習者にとって有益なのかについて学ぶ • 学習者の自律を促す際に起こりうる問題について学ぶ • これらの問題をどのように克服するかについて学ぶ • 学習者の自律を高める経験を振り返る • 試したことのないアクティビティを使い生徒に自立した学びを促す • 実践を振り返る |
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