End of the Year Lunch Party

Представляем вашему вниманию спектакль на английском языке «End of the Year Lunch Party», разыгранный учащимися 1-2 класса Самарского Медико-Технического лицея под руководством учителя Логиновой Екатерины Ивановны. В постановке использованы материалы курса Super Minds, по которому проводились занятия в лицее. 

Смотреть видео на нашем канале на YouTube

Комментарий учителя Логиновой Екатерины Ивановны

Использование театральных технологий в младшей школе является уникальным инструментом повышения мотивации учащихся к изучению английского языка. На мой взгляд, внедрение приемов драматургии на уроке дает учителю прекрасную возможность развить коммуникативные навыки и показать учащимся, насколько интересным, познавательным и увлекательным может быть процесс изучения английского языка. Одним из необходимых условий реализации данного подхода является наличие материала, на основе которого учитель может достигать поставленные задачи. Я в своей работе использую УМК издательства Cambridge University Press “Super Minds”. Курс Super Minds содержит много игровых заданий, дети тренируются вести диалоги на английском языке, разыгрывая сценки по ролям и готовя творческие проекты. Именно наличие разнообразных проектов позволяет ребятам раскрыть свой творческий потенциал.

Идея привлечь учащихся первого класса к участию в спектакле у меня возникла из-за необходимости в лингвосоциальной адаптации учащихся к условиям жизни. Человек должен обладать умениями и навыками выражения своих мыслей на иностранном языке. А коммуникация, естественно, нуждается в мотивации. Важно создать условия, при которых ребенок захочет говорить, причем не для получения хорошей оценки, а чтобы для него общение стало своеобразной потребностью. Однако школьные уроки могут иногда препятствовать этому из-за сжатых временных рамок и, порой, некоторой стеснительности учащихся. Из-за боязни получить плохую оценку ребенок часто не может раскрыться и самореализоваться, а в первом классе добавляется страх перед неизведанным в целом, так как школа – новое понятие в жизни учащихся. Так и возникла идея создания театрально-языкового социума. В рамках его пространства осуществляется активизация изучаемого учебного материала, его интерпретация на новом языковом уровне с выходом на практическую коммуникацию посредством драматизации и театрализации.

Сценарий к спектаклю, инсценированному в 1 классе СМТЛ, я написала на основе учебника Super Minds, с включением чантов и песен из данного учебного пособия, что позволило закрепить уже пройденный материал, а также освоить новый.

При работе над постановкой спектакля были пройдены следующие этапы:

• ознакомление со сценарием,
• фонетическая отработка по ролям,
• заучивание роли и их последовательности,
• постановка драматических и танцевальных движений,
• репетиционная отработка на сцене,
• разработка и создание приглашений на спектакль.

В результате учащиеся освоили необходимый лексический и грамматический материал, приобрели и отработали коммуникативные и презентационные навыки, навыки работы в команде, познакомились с понятиями драматических приемов.

Самым важным достижением данной постановки я считаю то неописуемое удовольствие, которое получили, в первую очередь, сами маленькие актеры. Глаза моих звездочек, искрящиеся радостью – вот мое главное вдохновение!

Представительство Cambridge University Press в России сердечно поздравляет юных учащихся с творческим дебютом и желает дальнейших успехов в изучении и использовании английского языка, а также благодарит Логинову Екатерину Ивановну за предоставление фото- и видеоматериалов и комментариев к постановке. 

• Previous article
• Next article