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La croissance de l'alphabétisation en France XVIIIe-XIXe siècle*

Published online by Cambridge University Press:  25 May 2018

François Furet  and
Wladimir Sachs
François Furet
Affiliation:
Centre de recherches historiques, École Pratique des Hautes Études, VIe, Section
Wladimir Sachs
Affiliation:
Centre de mathématiques appliquées et de calcul, Maison des Sciences de l'Homme
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Pour qui veut faire l'histoire de l'alphabétisation en France, la pièce principale du dossier est constituée par l'enquête Maggiolo, qui n'a plus à être présentée ou décrite, puisqu'elle a fait l'objet de l'article fondamental de Fleury et Valmary. Rappelons donc pour mémoire qu'il s'agit de cinq sondages chronologiques rétrospectifs (1686-1690, 1786-1790, 1816-1820, 1866, 1872- 1876) opérés dans les actes de mariage et recensant la capacité des futurs époux (hommes et femmes) à signer.

Type
Culture et Société
Information
Annales. Histoire, Sciences Sociales , Volume 29 , Issue 3 , June 1974 , pp. 714 - 737
Copyright
Copyright © Les Éditions de l'EHESS 1974

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Footnotes

*

Communication à la Conférence d'Uppsala sur « L'historien et l'ordinateur » (juin 1973).

References

1. M. Fleury et A. Valmary, « Les progrès de l'instruction élémentaire de Louis XIV à Napoléon III d'après l'enquête de Louis Maggiolo (1877-1879) », Population, janvier-mars 1957.

2. Je pense notamment à : J. Meyer, « Alphabétisation, lecture et écriture : essai sur l'instruction populaire en Bretagne du XVIe siècle au XIXe siècle », Communication au Congrès annuel des sociétés savantes, 1971 (inédit) ; M. Vovelle, « Maggiolo en Provence : peut-on mesurer l'alphabétisation au début du XVIIIe siècle ? », dans Le XVIIIe siècle et l'éducation, supplément au n° 88 de la revue Marseille, Ier trimestre 1972 ; divers travaux inédits menés au Centre de Recherches Historiques de la VIe Section de l'École pratique des Hautes Études, notamment par Mmes Jeorger, Nahoum, Netter. Ces sondages concernant la Normandie, la Champagne, l'est de la région parisienne (Seine-et-Marne) ; ils confirment les scores départementaux de l'enquête Maggiolo, pourvu qu'on en exclue ceux des villes, nettement supérieurs.

3. L. Stone, « Literacy and éducation in England, 1640-1900 », Past and Present 1969, n° 42.

4. Schofield, R., « The measurement of literacy in pre-industrial England », dans Literacy in traditional societies, edited by Goody, Jack, Cambridge University Press, p. 524 Google Scholar.

5. Sur l'origine des données de 1866 dans les tableaux Maggiolo, cf. Fleury-Valmary, p. 77, note 15.

6. Cf. Statistique comparée de l'Enseignement primaire, t. 2, 1829-1877, Paris, 1880.

7. Ces statistiques sont établies à partir des déclarations des conscrits, mais il existe au moins une occasion dans laquelle la valeur de ces déclarations a été vérifiée — et confirmée. Il s'agit des conscrits de l'année 1862.

8. Ces calculs ont été effectués à l'Université de Pittsburgh, en collaboration avec le professeur Shapiro.

9. Cf. cartes des taux d'accroissement linéaire de conjoints ayant signé leur acte de mariage.

10. Cf. cartes d'accroissement du pourcentage de conjoints ayant signé leur acte de mariage.

11. La formule de calcul du taux de croissance annuelle est la suivante :

r est le taux recherché, Xn la valeur de notre variable pour la dernière période, Xt la valeur de notre variable pour la première période, m la différence dans le nombre d'années entre la première et la dernière période, m a donc ici la valeur 100 pour la période 1686/ 1690-1786/1790 ; 30 pour la période 1786/1790-1816/1820 ; 50 pour la période 1816/1820- 1866.