3 results
The communicative use of pointing in autism: developmental profile and factors related to change
- L. Camaioni, P. Perucchini, F. Muratori, B. Parrini, A. Cesari
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- Journal:
- European Psychiatry / Volume 18 / Issue 1 / February 2003
- Published online by Cambridge University Press:
- 16 April 2020, pp. 6-12
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- Article
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Purpose. –
To describe different longitudinal profiles in communicative abilities and symptoms severity in early autism.
Methods. –Five children with autism, aged from 3;3 to 4;10 years at baseline, were tested for production and comprehension of imperative and declarative pointing at about 4-month intervals. Concurrently with these sessions, children were evaluated in terms of cognitive and communicative abilities, and symptoms severity.
Results. –Four subjects showed a mild to severe retardation in communicative and linguistic abilities. For production, all children exhibited the imperative pointing and only one the declarative pointing. For comprehension, two subjects showed the same profile as in production (‘only imperative’ and ‘first imperative–later declarative’, respectively). One child did not show any clear comprehension of the pointing gestures produced by the experimenter, and one child was able to understand both pointing in the same session. Childhood autism rating scale (CARS) global scores tended to decrease across sessions for all subjects and different individual profiles were identified.
Discussion. –Declarative or experience-sharing pointing emerged later in one child only; it remained absent in four children as production, and in two children as comprehension. A preliminary conclusion based on CARS rating, is that autism involves a symptomatology that may decrease across time even if children differ in the decreasing profile relative to specific scores.
Contributors
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- By Jane E. Adcock, Yahya Aghakhani, A. Anand, Eva Andermann, Frederick Andermann, Alexis Arzimanoglou, Sandrine Aubert, Nadia Bahi-Buisson, Carman Barba, Agatino Battaglia, Geneviève Bernard, Nadir E. Bharucha, Laurence A. Bindoff, William Bingaman, Francesca Bisulli, Thomas P. Bleck, Stewart G. Boyd, Andreas Brunklaus, Harry Bulstrode, Jorge G. Burneo, Laura Canafoglia, Laura Cantonetti, Roberto H. Caraballo, Fernando Cendes, Kevin E. Chapman, Patrick Chauvel, Richard F. M. Chin, H. T. Chong, Fahmida A. Chowdhury, Catherine J. Chu-Shore, Rolando Cimaz, Andrew J. Cole, Bernard Dan, Geoffrey Dean, Alessio De Ciantis, Fernando De Paolis, Rolando F. Del Maestro, Irissa M. Devine, Carlo Di Bonaventura, Concezio Di Rocco, Henry B. Dinsdale, Maria Alice Donati, François Dubeau, Michael Duchowny, Olivier Dulac, Monika Eisermann, Brent Elliott, Bernt A. Engelsen, Kevin Farrell, Natalio Fejerman, Rosalie E. Ferner, Silvana Franceschetti, Robert Friedlander, Antonio Gambardella, Hector H. Garcia, Serena Gasperini, Lorenzo Genitori, Gioia Gioi, Flavio Giordano, Leif Gjerstad, Daniel G. Glaze, Howard P. Goodkin, Sidney M. Gospe, Andrea Grassi, William P. Gray, Renzo Guerrini, Marie-Christine Guiot, William Harkness, Andrew G. Herzog, Linda Huh, Margaret J. Jackson, Thomas S. Jacques, Anna C. Jansen, Sigmund Jenssen, Michael R. Johnson, Dorothy Jones-Davis, Reetta Kälviäinen, Peter W. Kaplan, John F. Kerrigan, Autumn Marie Klein, Matthias Koepp, Edwin H. Kolodny, Kandan Kulandaivel, Ruben I. Kuzniecky, Ahmed Lary, Yolanda Lau, Anna-Elina Lehesjoki, Maria K. Lehtinen, Holger Lerche, Michael P. T. Lunn, Snezana Maljevic, Mark R. Manford, Carla Marini, Bindu Menon, Giulia Milioli, Eli M. Mizrahi, Manish Modi, Márcia Elisabete Morita, Manuel Murie-Fernandez, Vivek Nambiar, Lina Nashef, Vincent Navarro, Aidan Neligan, Ruth E. Nemire, Charles R. J. C. Newton, John O'Donavan, Hirokazu Oguni, Teiichi Onuma, Andre Palmini, Eleni Panagiotakaki, Pasquale Parisi, Elena Parrini, Liborio Parrino, Ignacio Pascual-Castroviejo, M. Scott Perry, Perrine Plouin, Charles E. Polkey, Suresh S. Pujar, Karthik Rajasekaran, R. Eugene Ramsey, Rahul Rathakrishnan, Roberta H. Raven, Guy M. Rémillard, David Rosenblatt, M. Elizabeth Ross, Abdulrahman Sabbagh, P. Satishchandra, Swati Sathe, Ingrid E. Scheffer, Philip A. Schwartzkroin, Rod C. Scott, Frédéric Sedel, Michelle J. Shapiro, Elliott H. Sherr, Michael Shevell, Simon D. Shorvon, Adrian M. Siegel, Gagandeep Singh, S. Sinha, Barbara Spacca, Waney Squier, Carl E. Stafstrom, Bernhard J. Steinhoff, Andrea Taddio, Gianpiero Tamburrini, C. T. Tan, Raymond Y. L. Tan, Erik Taubøll, Robert W. Teasell, Mario Giovanni Terzano, Federica Teutonico, Suzanne A. Tharin, Elizabeth A. Thiele, Pierre Thomas, Paolo Tinuper, Dorothée Kasteleijn-Nolst Trenité, Sumeet Vadera, Pierangelo Veggiotti, Jean-Pierre Vignal, J. M. Walshe, Elizabeth J. Waterhouse, David Watkins, Ruth E. Williams, Yue-Hua Zhang, Benjamin Zifkin, Sameer M. Zuberi
- Edited by Simon D. Shorvon, Frederick Andermann, Renzo Guerrini
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- Book:
- The Causes of Epilepsy
- Published online:
- 05 March 2012
- Print publication:
- 14 April 2011, pp ix-xvi
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- Chapter
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El uso comunicativo del señalamiento en el autismo: perfil evolutivo y factores relacionados con el cambio
- L. Camaioni, P. Perucchini, F. Muratori, B. Parrini, A. Cesari
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- Journal:
- European Psychiatry (Ed.Española) / Volume 10 / Issue 6 / September 2003
- Published online by Cambridge University Press:
- 12 May 2020, pp. 368-376
- Print publication:
- September 2003
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- Article
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Propósito
Describir perfiles longitudinales diferentes en las capacidades comunicativas y la gravedad de los síntomas en el autismo temprano.
MétodosSe examinó a cinco niños con autismo de 3;3-4;10 años de edad en la línea de base en cuanto a la producción y la comprensión del señalamiento imperativo y declarativo en intervalos de unos 4 meses. Concurrentemente con estas sesiones, se evaluó a los niños desde el punto de vista de las capacidades cognitivas y comunicativas y la gravedad de los síntomas.
ResultadosCuatro sujetos mostraron un retraso de leve a importante en las capacidades comunicativas y lingüísticas. En cuanto a la producción, todos los niños mostraron el señalamiento imperativo y sólo uno el declarativo. En cuanto a la comprensión, dos sujetos mostraron el mismo perfil que en la producción ("sólo imperativo" y "primero imperativo-después declarativo", respectivamente). Un niño no mostró una comprensión clara de los gestos de señalamiento producidos por el experimentador y un niño pudo comprender ambos señalamientos en la misma sesión. Las puntuaciones globales de la Escala de Evaluación del Autismo Infantil (CARS) tendían a disminuir a través de las sesiones para todos los sujetos y se identificaron perfiles individuales diferentes.
Dis-cusiónEl señalamiento declarativo o de compartir experiencias surgió después sólo en un niño; estuvo ausente en cuatro niños como producción y en dos niños como comprensión. Una conclusión preliminar basada en la puntuación de la CARS es que el autismo implica síntomas que pueden disminuir a través del tiempo incluso si los niños difieren en el perfil decreciente relativo a puntuaciones específicas.